CURSO TÉCNICO DE ELECTRÓNICA E TELECOMUNICAÇÕES
Dossiê de Curso — Formação Média Técnica (10ª, 11ª, 12ª e 13ª Classes)
República de Angola · Ministério da Educação · ESTP · Revisão: 20/03/2017
1. Apresentação do Curso
O curso de Técnico de Electrónica e Telecomunicações faz parte da área de formação de Electricidade, Electrónica e Telecomunicações.
Formar profissionais qualificados para dar resposta às necessidades de desenvolvimento, instalação, manuteção e reparação de sistemas elétricos, electónicos e de controlo industrial:
- Produção e montagem de equipamentos electrónicos de telecomunicações;
- Montagem de serviços e redes de comunicações analógicas;
- Manutenção de equipamentos electrónicos e eléctricos.
Para ingressr o aluno deve ter concluído a 9ª classe ou equivalente.
O Técnico de Electrónica e Telecomunicações é um profissional qualificado apto a desempenhar tarefas de carácter técnico relacionados de materiais e equipamentos electrónicos de telecomunicações, no respeito pelas normas de higiene e segurança e pelos regulamentos específicos.
2. Plano Curricular
Área de Formação: Electricidade, Electrónica e Telecomunicações | Curso: Técnico de Electrónica e Telecomunicações
| Disciplinas | 10ª | 11ª | 12ª | 13ª |
|---|---|---|---|---|
| Componente Sociocultural | ||||
| Português | 3 | 3 | - | - |
| Inglês ou Francês | 3 | 3 | - | - |
| Formação de Atitudes Integradoras | - | 2 | 2 | - |
| Educação Física | 2 | 2 | - | - |
| Subtotal | 8 | 10 | 2 | - |
| Componente Científica | ||||
| Matemática | 5 | 4 | 5 | - |
| Física | 3 | 3 | - | - |
| Química | - | 3 | 3 | - |
| Informática | 2 | - | - | - |
| Organização e Gestão Industrial | - | - | 2 | - |
| Subtotal | 10 | 10 | 10 | - |
| Componente Técnica, Tecnológica e Prática | ||||
| Empreendedorismo | - | - | 3 | - |
| Desenho Técnico | 3 | - | - | - |
| Electricidade e Electrónica | 4 | 3 | - | - |
| Sistemas Digitais | - | 3 | 3 | - |
| Telecomunicações | - | - | 4 | - |
| Tecnologias das Telecomunicações | 4 | 3 | 3 | - |
| Prática Oficinal | 3 | 3 | 3 | - |
| Projecto Tecnológico | - | - | 4 | 8 |
| Estágio Curricular Supervisionado | - | - | - | 20 |
| Subtotal | 14 | 12 | 20 | 28 |
| TOTAL | 32 | 32 | 32 | 28 |
| Número de Disciplinas | 10 | 11 | 10 | 2 |
3. Listagem das Unidades de Aprendizagem
Área de Formação: Electricidade, Electrónica e Telecomunicações
Curso: Técnico de Electrónica e Telecomunicações
Componente de Formação Sociocultural
Português
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Tratamento da Informação | 3 horas |
| 2 | Textos Narrativos Orais/Escritos | ||
| 3 | Texto Poético | ||
| 4 | Oficina de Leitura e Escrita | ||
| 11ª Classe | 5 | Texto Narrativo | 3 horas |
| 6 | Texto Dramático | ||
| 7 | Texto Poético | ||
| 8 | Texto de Opinião/Reflexão | ||
| 9 | Metodologia de Projecto |
Inglês
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Desporto | 3 horas |
| 2 | Entretenimento | ||
| 3 | Meio ambiente | ||
| 4 | Cultura Africana e Factos Históricos | ||
| 5 | Tema Específico (a seleccionar de acordo com a área do curso) | ||
| 11ª Classe | 6 | Educação e carreira | 3 horas |
| 7 | Mass Media | ||
| 8 | Século XX | ||
| 9 | Tema Específico (a seleccionar de acordo com a área do curso) | ||
| 10 | Tema Específico (a seleccionar de acordo com a área do curso) |
Francês
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Desporto | 3 horas |
| 2 | Entretenimento | ||
| 3 | Meio ambiente | ||
| 4 | Cultura Africana e Factos Históricos | ||
| 5 | Tema Específico (a seleccionar de acordo com a área do curso) | ||
| 11ª Classe | 6 | Educação e carreira | 3 horas |
| 7 | Mass Media | ||
| 8 | Século XX | ||
| 9 | Tema Específico (a seleccionar de acordo com a área do curso) | ||
| 10 | Tema Específico (a seleccionar de acordo com a área do curso) |
Formação de Atitudes Integradoras
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 11ª Classe | 1 | Tema-Problema: A Pessoa e a Cultura | 2 horas |
| 2 | Tema-Problema: Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) | ||
| 3 | Tema-Problema: A Estrutura Familiar e a Dinâmica Social | ||
| 12ª Classe | 4 | Tema-Problema: A Qualidade de Vida e a Preservação da Natureza | 2 horas |
| 5 | Tema-Problema: Os Fins e os Meios: Que Ética para a Vida Humana | ||
| 6 | Tema-Problema: Os Conflitos no Mundo e os Direitos Humanos |
Educação Física
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Andebol | 2 horas |
| 2 | Atletismo | ||
| 3 | Ginástica | ||
| 4 | Futebol | ||
| 5 | Basquetebol | ||
| 6 | Desportos de Raquete | ||
| 7 | Voleibol | ||
| 8 | Patinagem | ||
| 9 | Actividades Rítmicas | ||
| 11ª Classe | 10 | Andebol | 2 horas |
| 11 | Atletismo | ||
| 12 | Ginástica | ||
| 13 | Futebol | ||
| 14 | Basquetebol | ||
| 15 | Desportos de Raquete | ||
| 16 | Voleibol | ||
| 17 | Patinagem | ||
| 18 | Actividades Rítmicas |
Componente de Formação Científica
Matemática
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Polinómios | 5 horas |
| 2 | Noções básicas de lógica | ||
| 3 | Geometria analítica no plano | ||
| 4 | Trigonometria | ||
| 11ª Classe | 5 | Funções e gráficos. Generalidades | 4 horas |
| 6 | Sucessões | ||
| 7 | Introdução ao cálculo diferencial I | ||
| 8 | Geometria no espaço | ||
| 12ª Classe | 9 | Introdução ao cálculo diferencial II. Primitivas | 5 horas |
| 10 | Trigonometria e números complexos | ||
| 11 | Estatística | ||
| 12 | Análise combinatória e probabilidades |
Física
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Forças e Movimentos | 3 horas |
| 1.1 | Estática | ||
| 1.2 | Movimentos de uma partícula material – Dinâmica de uma partícula em movimento num plano; Dinâmica de um sistema de partículas materiais | ||
| 1.3 | Trabalho e Energia | ||
| 1.4 | Máquinas Simples | ||
| 2 | Mecânica de Fluídos - Hidrostática e Hidrodinâmica | ||
| 3 | Luz e Fontes de Luz | ||
| 4 | Óptica Geométrica | ||
| 5 | Óptica Ondulatória e Óptica Quântica | ||
| 11ª Classe | 4 | Energia: conservação, transformação e degradação | 3 horas |
| 5 | A corrente eléctrica em regime estacionário. Estudo de Circuitos Eléctricos elementares, em corrente contínua e corrente alternada. | ||
| 6 | Termodinâmica | ||
| 7 | Som |
Química
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 11ª Classe | 1 | Estrutura Atómica. Tabela Periódica. Ligação Química. Modelo Quântico para o Átomo | 3 horas |
| 2 | Estrutura das Moléculas | ||
| 3 | Soluções Colóides e Suspensões | ||
| 4 | Reacções Químicas. Equilíbrio Químico Homogéneo. | ||
| 5 | Equilíbrio Químico Heterogéneo. | ||
| 6 | Equilíbrio Ácido-Base. Titulações Ácido-base | ||
| 12ª Classe | 7 | Equilíbrio de Oxidação-redução. Electroquímica | 3 horas |
| 8 | Estado Físico das Substâncias e Interacções Moleculares. Estado Gasoso | ||
| 9 | Compostos Orgânicos. Reacções Químicas. Polímeros e Materiais Poliméricos. Ligas Metálicas, Materiais Cerâmicos e Compósitos. |
Informática
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Introdução à Informática | 2 horas |
| 2 | Conceitos sobre Sistemas Operativos | ||
| 3 | Processamento de Texto | ||
| 4 | Folha de Cálculo | ||
| 5 | Apresentação Gráfica | ||
| 6 | Conceitos Gerais e Utilização da Internet | ||
| 7 | Criação e Manutenção de Páginas da Internet |
Organização e Gestão Industrial
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 12ª Classe | 1 | Planeamento | 2 horas |
| 2 | Organização Empresarial | ||
| 3 | O Aprovisionamento dos Materiais | ||
| 4 | Vendas de Produtos | ||
| 5 | O Contrato de Compra e Venda | ||
| 6 | Títulos de Crédito | ||
| 7 | Empresa Industrial | ||
| 8 | Análise Empresarial |
Componente de Formação Técnica, Tecnológica e Prática
Empreendedorismo
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 12ª Classe | 1 | Mercado | 3 horas |
| 2 | As Finanças da Empresa | ||
| 3 | Plano de Negócio | ||
| 4 | Gestão Prática de um Negócio | ||
| 5 | A Actividade do Empreendedorismo | ||
| 6 | Identificação de Oportunidades de Negócio | ||
| 7 | Projecto e Feira de Empreendedorismo |
Desenho Técnico
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Generalidades | 3 horas |
| 2 | Materiais e Instrumentos Utilizados | ||
| 3 | Convenções de Linhas | ||
| 4 | Formatos do Papel de Desenho | ||
| 5 | Esquadria, Legenda e Normalização | ||
| 6 | Dobragem do Papel de Desenho | ||
| 7 | Escrita | ||
| 8 | Escalas | ||
| 9 | Princípios Geométricos | ||
| 10 | Projecções | ||
| 11 | Perspectivas | ||
| 12 | Cortes, Secções e Planificações | ||
| 13 | Cotagem | ||
| 14 | Desenho Esquemático | ||
| 15 | Desenho Assistido por Computador |
Electricidade e Electrónica
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Constituição da Matéria | 4 horas |
| 2 | Circuitos em Corrente Contínua (DC) | ||
| 3 | Circuitos em Corrente Alternada (AC) Monofásicos | ||
| 4 | Magnetismo e Electromagnetismo | ||
| 5 | Teoria dos Semicondutores | ||
| 6 | Díodo | ||
| 7 | Transístor de Junção Bipolar | ||
| 8 | Amplificadores com Transístores | ||
| 9 | Transístor de Efeito de Campo | ||
| 10 | Amplificadores Operacionais | ||
| 11ª Classe | 11 | Aplicações com Amplificadores Operacionais | 3 horas |
| 12 | Sistemas Trifásicos | ||
| 13 | Física dos Semicondutores | ||
| 14 | Osciladores | ||
| 15 | Fontes de Alimentação | ||
| 16 | Transístor em Regime Estático | ||
| 17 | Transístor em Regime Dinâmico | ||
| 18 | Semicondutores Especiais | ||
| 19 | Optoelectrónica | ||
| 20 | Circuitos Avançados em Electrónica |
Sistemas Digitais
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 11ª Classe | 1 | Sistemas Analógicos versus Sistemas Digitais | 3 horas |
| 2 | Sistemas de Numeração | ||
| 3 | Circuitos Lógicos | ||
| 4 | Circuitos Integrados | ||
| 12ª Classe | 5 | Circuitos Combinatórios | 3 horas |
| 6 | Circuitos Sequenciais | ||
| 7 | Memórias | ||
| 8 | Conversores A/D e D/A | ||
| 9 | Microcontroladores | ||
| 10 | Periféricos | ||
| 11 | Programação de Microcontroladores |
Telecomunicações
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 12ª Classe | 1 | Propagação de Ondas | 4 horas |
| 2 | Sistema de Radar | ||
| 3 | Sistema de Ondas Micro. | ||
| 4 | Estudo de Rádio e Televisão | ||
| 5 | Redes Móveis de Comunicação | ||
| 6 | Redes de Satélite |
Tecnologias das Telecomunicações
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Circuitos Ressonantes | 4 horas |
| 2 | Teorias das Antenas | ||
| 3 | Fenómenos Atmosféricos Associados à Propagação de Sinais Telecomunicações | ||
| 4 | Fibras Ópticas | ||
| 11ª Classe | 5 | Redes Locais de Computadores | 3 horas |
| 6 | Interligação e Gestão de Redes | ||
| 7 | Protocolos e Aspectos de Segurança no Projecto e Instalação de uma Rede Local | ||
| 12ª Classe | 8 | Codificação Digital do Sinal | 3 horas |
| 9 | PCM | ||
| 10 | Centrais Telefónicas | ||
| 11 | Codificação JPEG e MPEG |
Prática Oficinal
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 10ª Classe | 1 | Higiene e segurança no local de trabalho | 3 horas |
| 2 | Materiais e componentes eléctricos e electrónicos | ||
| 3 | Medidas e instrumentos de medida | ||
| 11ª Classe | 4 | Instalações eléctricas e aparelhagem Produção de circuitos impressos | 3 horas |
| 5 | Técnicas de soldadura | ||
| 12ª Classe | 7 | Desenho Esquemático | 3 horas |
| 8 | Desenho Assistido por Computador | ||
| 9 | Fontes de alimentação |
Projecto Tecnológico
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 12ª Classe | 1 | Desenvolvimento de Trabalhos Práticos relacionados com as disciplinas da Formação Técnica. Introdução ao Desenvolvimento de Projectos Tecnológicos Integradores | 4 horas |
| 13ª Classe | 2 | Desenvolvimento de projectos tecnológicos integradores. Preparação da PAP (Prova de Aptidão Profissional), actividades de inserção profissional | 8 horas |
Estágio Curricular Supervisionado
| Classe | Nº | Denominação da Unidade de Aprendizagem |
Horas Curriculares Semanais |
|---|---|---|---|
| 13ª Classe | 1 | O Estágio Curricular Supervisionado poderá ser realizado na escola, sob a forma de simulação de um conjunto de actividades profissionais relevantes para o perfil de saída do curso em condições similares à do contexto real de trabalho, ou numa organização sob a forma de estágio curricular numa empresa, serviço do estado, instituição do estado, etc. | 20 horas semanais ou 660 horas anuais |
4. Programa de Empreendedorismo (12ª Classe)
Carga Horária
3h
semanais — 12ª Classe
Componente
Técnica, Tecnológica e Prática
Avaliação
Contínua + Sumativa por UA
Caracterização Geral
A disciplina de Empreendedorismo integra-se na Componente de Formação Técnica, Tecnológica e Prática de todos os cursos e é leccionada na 12ª classe. Com esta disciplina pretende-se que os alunos aprendam um conjunto de conhecimentos e competências na área empresarial, o que lhes permitirá alargar a sua compreensão e posterior adaptação ao tecido empresarial, quer ao nível da inserção no mundo do trabalho, quer em termos de criação de uma empresa e, obviamente, do seu próprio emprego.
Competências a Desenvolver
- Sensibilizar os alunos para o empreendedorismo e para que possam vir a ser empreendedores;
- Estimular a predisposição para empreender;
- Explicar o que é o empreendedorismo e discutir a sua importância;
- Fornecer conceitos básicos da ciência empresarial;
- Fornecer instrumentos para o entendimento da realidade empresarial;
- Proporcionar a formação de aptidões e aquisição de competências no domínio técnico-contabilístico;
- Estimular atitudes de interpretação da realidade económica, contribuindo de forma positiva para o funcionamento do sistema económico.
Unidades de Aprendizagem
UA 1 — Mercado
Conhecer a noção de mercado como ponto prioritário e de partida para o empreendedorismo. Realidade de Mercado em Angola e inserção a nível global.
Conteúdos:
- Noção de mercado; O Mercado Angolano; Definição dos objectivos; Métodos de recolha de informação; Análise dos resultados; Factores e Características do Mercado
UA 2 — As Finanças da Empresa
Desenvolver capacidade técnica para a constituição de uma empresa tendo em conta as políticas fiscais em vigor.
Conteúdos:
- Constituição de empresas; Legalização de negócios; Sociedades (unipessoal, singular, em nome colectivo, anónima); Vantagens e desvantagens; Cooperativa; Companhia; Dimensão das empresas em Angola
UA 3 — Plano de Negócio
Ferramenta imprescindível para que o aluno coloque um projecto empresarial em marcha, identificando passos para diminuir riscos e incertezas.
Conteúdos:
- Definição de Plano de Negócio; Importância do Plano de Negócio; Estruturação de um Plano de Negócio
UA 4 — Gestão Prática de um Negócio
Realização de actividades eficientes e eficazes utilizando os recursos necessários para atingir os objectivos preconizados.
Conteúdos:
- Significado de Gestão; Funções da Gestão: planear, organizar, controlar e liderar; Planificação Orçamental
UA 5 — A Actividade do Empreendedorismo
Assuntos morais relacionados com a ética empresarial e conceitos iniciais de empreendedorismo.
Conteúdos:
- Definição de empreendedorismo e empreendedor; Tipos de empreendedores; Características e importância económica e social; Desafios; Ética empresarial; Estudo de Viabilidade; Elaboração de Planos de Negócio; Missão da Empresa; Sectores de actividade; Plano de Marketing; Estrutura de Comercialização
UA 6 — Identificação de Oportunidades de Negócio
Necessidade de constituição de uma empresa face às necessidades de mercado.
Conteúdos:
- Plano Estratégico: Missão e Objectivos, Oportunidades, Pontos Fortes e Fracos; Identificação de produto/serviço; Comercialização; Plano de Investimento; Orçamentos; Receitas e Custos; Indicadores de Mercado
UA 7 — Projecto e Feira de Empreendedorismo
Colocar os alunos em contacto real com o mercado Angolano e o Mercado Internacional.
Conteúdos:
- Elaborar um plano de negócio; Apresentação do Plano de Negócio à turma; Promoção de Mostra Educativa dos Planos de Negócio
5. Programa de Desenho Técnico (10ª Classe)
Carga Horária
3h
semanais — 10ª Classe
Caracterização Geral
A disciplina de Desenho Técnico faz parte da Componente de Formação Técnica, proporcionando ao aluno um desenvolvimento de capacidades de representação gráfica e comunicação universal. O Desenho Técnico, associado à normalização, é um eficaz veículo de comunicação de ideias e ordenações técnicas e operacionais.
Competências a Desenvolver
- Utilizar a Geometria Descritiva em situações de comunicação e registo;
- Aplicar as normas de Desenho Técnico;
- Reconhecer e aplicar normas específicas dos Sistemas de Instalações Eléctricas;
- Fazer uma leitura e interpretação correcta de um documento técnico;
- Seleccionar e utilizar os equipamentos e documentos técnicos base necessários;
- Realizar a produção de Desenhos Técnicos no âmbito da actividade profissional;
- Seleccionar e executar as projecções adequadas à representação de uma peça;
- Executar planificações de elementos simples isolados ou combinados;
- Executar desenhos de peças e de conjuntos mecânicos em projecções ortogonais e em perspectivas.
Unidades de Aprendizagem
UA 1 — Generalidades
Sintetizar os conhecimentos de desenho técnico e desenho de construção civil. Iniciação à terminologia, motivação para a disciplina e apresentação dos problemas do desenho de projecto.
Conteúdos:
O desenho como linguagem; Desenho artístico e desenho técnico; Especificidades do desenho técnico; Finalidade do desenho de construção civil
UA 2 — Materiais e Instrumentos Utilizados
Panorâmica geral sobre os materiais existentes que facilitam a criação de um desenho técnico.
Conteúdos:
Pranchetas; Lápis ou lapiseira; Régua; Esquadros; Transferidor; Compasso; Escalímetro; Folhas; Borracha; Dobragem
UA 3 — Convenções de Linhas
Adestramento psicomotor e ligação a outras disciplinas, nomeadamente à matemática. Sedimentação dos conhecimentos de geometria plana.
Conteúdos:
Desenho de figuras planas com concordâncias; Letras e algarismos; Desenho de simbologia gráfica da construção civil
UA 4 — Formatos de Papel de Desenho
Apresentar as normas e convenções usuais referentes às folhas para representação de desenhos técnicos.
Conteúdos:
Normas a consultar; Dimensões; Margens; Configuração da folha; Posição de leitura; Marcas de Revisão
UA 5 — Esquadria, Legenda e Normalização
Sintetizar os conhecimentos adquiridos sobre materiais e processos de construção através da sua representação em escalas de pormenor.
Conteúdos:
Normalização e desenho técnico; Objectivos da normalização; Formatos, esquadria e margens; Escrita e legendas; Simbologia gráfica
UA 6 — Dobragem do Papel de Desenho
Os desenhos depois de executados devem ser arquivados para serem utilizados sempre que necessário.
Conteúdos:
Técnicas para Dobragem do Papel de Desenho; Organização e arquivo do papel de desenho
UA 7 — Escrita
Aprofundar a linguagem utilizada no desenho de projecto.
Conteúdos:
Teoria e composição básica da escrita
UA 8 — Escalas
Iniciação ao uso de escalas. Escalas de ampliação e suas aplicações. Uso de regras expeditas.
Conteúdos:
Escalas; Tipos de escalas; Principais escalas usadas no desenho de construção civil (1:1, 1:20, 1:50, 1:100, 1:200, 1:500)
UA 9 — Princípios Geométricos
Fundamentação teórica dos sistemas de representação diédrica e axonométrica.
Conteúdos:
Ponto; Recta; Posição relativa de rectas; Plano; Posição relativa de rectas e planos; Perpendicularidade; Superfícies; Sólidos; Secções planas de sólidos e truncagem
UA 10 — Projecções
Sistemas de projecção como metodologia e técnica de representação de peças em Desenho Técnico.
Conteúdos:
Conceito de projecção; Tipos de projecções; Projecções Ortogonais; Método Europeu e Americano; Significado das linhas; Vistas necessárias; Tipos de vistas: Parciais, Locais, Interrompidas e Auxiliares
UA 11 — Perspectivas
Representação gráfica que fornece uma imagem mais próxima da que é apreendida pelo observador na realidade.
Conteúdos:
Classificação de Perspectivas; Perspectiva Isométrica; Perspectiva Cavaleira; Perspectiva Dimétrica; Desenho de Perspectivas Rápidas; Perspectiva de linhas curvas e da circunferência; Traçado de elipses; Perspectiva de sólidos de revolução
UA 12 — Cortes, Secções e Planificações
Recurso a cortes e secções para clarificar pormenores importantes não definidos nas projecções ortogonais.
Conteúdos:
Tipos de cortes: total, meio corte, por planos paralelos, por planos concorrentes, local; Regras gerais em cortes; Secções: sucessivas, deslocadas e rebatidas; Planificações; Intersecções
UA 13 — Cotagem
Completar a representação da forma com as dimensões e posições dos diferentes elementos das peças.
Conteúdos:
Elementos da Cotagem: Escalas, Linhas de Chamada, Linhas de Cota, Seta, Cota e Símbolos; Inscrição das Cotas; Critérios de Cotagem (série, paralelo, por coordenadas, elementos equidistantes e repetidos, chanfros, furos); Cotagem Funcional; Tolerâncias e Ajustamentos
UA 14 — Desenho Esquemático Aplicado à Instalação de Redes e Equipamentos Informáticos
Esquemas funcionais necessários numa instalação de redes e equipamentos informáticos, utilizando sinais gráficos normalizados.
Conteúdos:
Utilizar conceitos, materiais e instrumentos do desenho técnico; Aplicar normas e convenções do desenho técnico
6. Técnicas e Linguagens de Programação (10ª, 11ª e 12ª)
10ª Classe
4h
semanais
11ª Classe
5h
semanais
12ª Classe
4h
semanais
Esta disciplina justifica-se enquanto suporte técnico-prático à análise e desenvolvimento de programas informáticos. Tem carácter teórico-prático, com especial relevo para a parte prática, pelo que se recomenda que pelo menos dois terços das aulas sejam práticas. Na 10ª classe inicia os alunos no mundo da programação. Na 11ª classe aplica conhecimentos e aborda POO. O último ano é dedicado à concepção e programação de Bases de Dados.
Unidades de Aprendizagem
UA 1 — Conceito sobre Linguagens de Programação (10ª)
Abordagem inicial às linguagens de programação. Conceitos básicos sobre software (programa, sistema operativo, tipos de sistemas operativos), e diferentes tipos de linguagem de programação.
Conteúdos:
Conceitos básicos sobre software; Linguagens de programação (tipos, programa fonte, programa objecto e programa tradutor; conceitos sobre compilador e interpretador)
UA 2 — Introdução à Algoritmia e Algoritmos Fundamentais (10ª)
A algoritmia como base essencial para a programação. Estimula o raciocínio lógico e prepara os alunos para a resolução de problemas de programação.
Conteúdos:
Conceito de algoritmo; Métodos de descrição (narrativa, fluxogramas, linguagem algorítmica); Tipos de dados e operações primitivas; Instruções de Controlo; Rastreio do algoritmo; Definição matemática de matriz; Vectores e matrizes; Sub-algoritmos: funções e procedimentos
UA 3 — Programação Estruturada numa Linguagem de Alto Nível (11ª)
Elo de ligação com a UA anterior, chamando atenção para aspectos importantes na criação de um programa depois de se ter a estrutura algorítmica.
Conteúdos:
Estrutura de um programa; Execução condicional; Ciclos e iteração; Arrays; Funções; Outros tipos de dados; Apontadores; Alocação dinâmica de memória; Entrada e saída de dados
UA 4 — Programação numa Linguagem Orientada aos Objectos (11ª)
Visão global da filosofia associada a uma linguagem orientada por objectos. A POO é a sucessora natural da programação estruturada, identificando objectos com características próprias e com capacidade de realizar certas funções.
Conteúdos:
Ambiente de Trabalho; Barra de Menus; Janelas de Propriedades; Janela de Projecto; Caixa de Ferramentas; Formulário; Comentários; Controlos Básicos; Propriedades; Eventos; Métodos; Constantes e Variáveis; Tipo de Dados; Declaração; Estruturas de controlo; Encapsulamento e Ocultação; Herança e Polimorfismo; Classes Abstractas; Objectos, métodos, comportamentos e instâncias
UA 5 — Desenvolvimento e Manutenção de Páginas Estáticas para a Internet (11ª)
Potencialidades da linguagem e das ferramentas que suportam a programação de páginas da Internet. Criação de conteúdos para a Web.
Conteúdos:
Conceitos básicos sobre páginas de Internet; Estudo da linguagem HTML; Desenvolvimento de páginas de Internet; Projecto de aplicação Modelação Tridimensional
UA 6 — Base de Dados — Conceitos (12ª)
Potencialidades de um sistema de gestão de bases de dados. Planificação e representação gráfica de BD relacionais.
Conteúdos:
Métodos de Ligação a BD; Arquitectura de Componentes de Acesso a uma BD; Conceito de tabela; Chaves de indexação; Relações entre tabelas; Integridade e consistência; O papel da normalização no desenho de BD
UA 7 — Criação de Base de Dados (12ª)
Técnicas de desenvolvimento e estruturação de uma base de dados, com análise de problemas reais.
Conteúdos:
Apresentação da linguagem; Pesquisas simples e complexas; Agregação de dados; Lógica e funções de grupo; Extracção de informação de tabelas diferentes; Subpesquisas encadeadas; Uniões
UA 8 — Desenvolvimento de Páginas Dinâmicas para a Internet (12ª)
Conhecimentos de nível mais avançado para desenvolver sites profissionais com ligações a bases de dados, evoluindo de um site estático para um site dinâmico.
Conteúdos:
Conceitos para o desenvolvimento de páginas dinâmicas; Modelos (Templates); Folhas de Estilos; Behaviors; Integração com outras aplicações; Requisitos para site dinâmico; Criação e manipulação de BD; Criação de fontes de conteúdo dinâmico; Inserção de conteúdos dinâmicos; Extensões; Desenvolvimento de um projecto
7. Reparação de Equipamentos Informáticos (12ª Classe)
Carga Horária
5h
semanais — 12ª Classe
Caracterização Geral
Suporte técnico-prático para dotar os alunos dos conhecimentos teóricos e práticos no âmbito da montagem de equipamentos informáticos e na detecção e reparação de avarias. Tem carácter teórico-prático com especial relevo para a parte prática (pelo menos dois terços das aulas).
Competências a Desenvolver
Gerais:
- Comunique correctamente de forma escrita e oral;
- Possua hábitos de trabalho e de aprendizagem;
- Coopere com os outros e saiba trabalhar em grupo;
- Sinta a necessidade de formação e actualização permanente;
- Respeite os pontos de vista dos outros;
- Possua responsabilidade pelas opções e decisões tomadas.
Específicas:
- Conheça os princípios básicos de saúde, segurança e higiene no trabalho;
- Conheça os equipamentos e ferramentas necessárias às actividades de reparação e montagem;
- Conheça as técnicas de montagem e reparação de equipamentos informáticos;
- Monte e repare equipamentos informáticos.
Unidades de Aprendizagem
UA 1 — Montagem de Equipamentos Informáticos
Dotar os alunos de conhecimentos e competências adequadas à montagem e configuração de computadores e seus periféricos, independentemente do sistema operativo utilizado.
Objectivos:
- Conhecer as características principais dos equipamentos informáticos;
- Conhecer as etapas de montagem dos equipamentos informáticos;
- Saber montar correctamente um equipamento informático.
Conteúdos:
Arquitectura dos computadores; Memórias do sistema; Os processadores e a sua tecnologia; Monitores; Impressoras; Montagem de um computador
UA 2 — Simulação de Avarias e Reparação de Hardware
Fornecer aos alunos os conhecimentos necessários à simulação e resolução de avarias que possam suceder a nível de software e/ou hardware.
Objectivos:
- Aplicar todos os conhecimentos adquiridos na UA 1;
- Conhecer o ambiente de reparação e montagem de equipamentos informáticos;
- Identificar os possíveis tipos de avarias;
- Conhecer as etapas de reparação de equipamentos informáticos.
Conteúdos:
Ferramentas a utilizar; Medidas preventivas; Ferramentas de diagnósticos de erro; Equipamentos de reparação; Códigos de beeps; Mensagens de erro; Avarias mais comuns; Casos práticos de reparação
8. Sistemas de Exploração e Arquitectura de Computadores (10ª, 11ª e 12ª)
10ª Classe
3h
semanais
11ª Classe
5h
semanais
12ª Classe
4h
semanais
Esta disciplina justifica-se enquanto suporte de conhecimentos sobre as origens e funcionamento do computador e sistemas operativos multiutilizador. Na 10ª classe introduz a história da informática e componentes do computador. Na 11ª classe aborda sistemas operativos e redes. Na 12ª classe aprofunda implementação e configuração de redes e ferramentas colaborativas.
Unidades de Aprendizagem
UA 1 — A Evolução da Informática num Contexto Histórico (10ª)
Breve introdução à história da informática, destacando as principais invenções e a ciência do tratamento automático das informações.
Conteúdos:
Origem e evolução histórica; Conceitos base sobre informática; Estrutura geral de um computador
UA 2 — Conceitos sobre Dados e Informação (10ª)
Aborda os conceitos dos termos Dados e Informação como conteúdo a ser transmitido no processo de comunicação.
Conteúdos:
Sistemas de numeração (códigos numéricos, mudanças de base); Álgebra de Boole (teoremas, formas canónicas, leis de De Morgan); Simplificação de funções lógicas (método algébrico, mapas de Karnaugh)
UA 3 — Circuitos Lógicos (10ª)
Fornecer conhecimentos sobre os diversos sistemas de numeração e o funcionamento dos circuitos digitais associados às várias partes de um computador.
Conteúdos:
Sistemas de numeração (decimal, binário, hexadecimal, conversões); Aritmética binária (adição, subtracção, complemento a dois e a um); Códigos binários (BCD, Paridade, Gray, ASCII); Álgebra de Boole; Funções e Portas lógicas; Famílias lógicas
UA 4 — Arquitectura de Computadores (Vários Componentes Constituintes) (11ª)
Dotar os alunos de conhecimentos e competências adequadas à montagem e configuração de computadores e seus periféricos.
Conteúdos:
Introdução à terminologia básica; Arquitectura de computadores (pinagem, organização das memórias); Características de funcionamento (clock e reset)
UA 5 — Programação em Linguagem Máquina (Assembly) (11ª)
Familiarizar os alunos com as técnicas de desenvolvimento de aplicações baseadas em microprocessadores, com ênfase na programação modular em assembly.
Conteúdos:
Introdução à linguagem máquina; Tipos de endereçamento (imediato, directo, indirecto, externo, código de programa); Instruções de transferência de dados; Instruções aritméticas; Instruções lógicas; Instruções de salto; Sub-rotinas; Programação em assembly
UA 6 — Comunicação de Dados (11ª)
As Comunicações de Dados como componentes essenciais de qualquer sistema de informação actual, tornando os postos de trabalho em portas de acesso à Sociedade Global da Informação.
Conteúdos:
Caracterização da necessidade e evolução da comunicação de dados; Tecnologias de comutação: Circuitos; Mensagens; Pacotes
UA 7 — Redes de Computadores (11ª)
Dar a conhecer as redes de computadores como sistema que inclui a conexão física entre computadores, facilitando a comunicação e transferência de informações.
Conteúdos:
Caracterização das redes (tipos, topologias físicas, transmissão de dados, métodos de modulação e de acesso, suportes de transmissão, padrões e arquitecturas, estruturação da Internet); Sistemas abertos (conceito, escritório electrónico)
UA 8 — Sistema Operativo Multiutilizador (12ª)
Utilização do ambiente do sistema operativo numa arquitectura de rede cliente/servidor, demonstrando os principais recursos do sistema.
Conteúdos:
Arquitectura do sistema (enquadramento histórico, características, utilizadores, tarefas, processos, sistema de ficheiros); Instalação e configuração; Utilização do Sistema (exploração, manipulação de ficheiros, aplicativos); O sistema X (configuração, ambientes gráficos); Programação do ambiente (scripts, shells, variáveis, comandos); Componentes e serviços; Segurança e administração (utilizadores, hardware, rede, gestão de pacotes, actualização do Kernel)
UA 9 — Implementação e Configuração de Redes (12ª)
Criar nos alunos competências práticas de projecto, instalação e configuração de redes, percorrendo as várias etapas da implementação de redes de computadores.
Conteúdos:
Montagem de uma rede (meio físico, placas, hubs, switches, bridge, router, gateway, regras, planeamento, instalação, detecção de problemas); Partilha de Recursos (ficheiros, impressoras, Internet); Comunicação (FTP, acesso remoto, correio electrónico); Intranet's (funcionamento da Web, Personal Web Server, HTML); Montagem e configuração de uma rede de computadores
UA 10 — Ferramentas de Trabalho Colaborativo (12ª)
Dar a conhecer as características e principais vantagens das ferramentas de trabalho colaborativo.
Conteúdos:
Características das ferramentas de trabalho colaborativo; Vantagens associadas; Tipos de ferramentas de trabalho colaborativo; Exemplos de ferramentas de trabalho colaborativo
9. Tecnologias de Informação e de Comunicação (10ª Classe)
Carga Horária
4h
semanais — 10ª Classe
Caracterização Geral
Suporte técnico-prático à utilização de programas de aplicações informáticas. Fornece os conhecimentos teóricos e práticos sobre conceitos base de sistemas operativos e utilitários informáticos. Tem carácter teórico-prático com especial relevo para a parte prática (pelo menos dois terços das aulas).
Unidades de Aprendizagem
UA 1 — Higiene e Segurança no Trabalho
Proporcionar os fundamentos conceptuais e instrumentais sobre Higiene e Segurança no Trabalho no sector da Informática.
Conteúdos:
Considerações gerais sobre saúde, higiene e segurança; Visão e iluminação; Ruído nos locais de trabalho; Ambiente térmico; Radiações; Fadiga visual; A postura no trabalho; Legislação Angolana aplicável
UA 2 — Conceitos sobre Sistemas Operativos
Abordagem aos conceitos de base de sistemas operativos, incluindo instalação, configuração e utilização.
Conteúdos:
Noção de sistema operativo; Evolução histórica; Classificação; Estudo de um SO (ambiente de trabalho, barra de tarefas, botão Iniciar, estrutura de janela, a janela Computador, barra de ferramentas, reciclagem, menus, Painel de Controlo, programas acessórios, operações com pastas)
UA 3 — Processamento de Textos
Capacitar os alunos para a utilização de um processador de texto como ferramenta essencial de instrumentalizar a informação.
Conteúdos:
Características de um processador de texto; Estudo de uma ferramenta de processamento: ambiente de trabalho, trabalho com ficheiros, operações de edição, operações com blocos de texto, formatação, inserção de imagens e outros elementos, ortografia e gramática, criação de índices, pré-visualização e impressão
UA 4 — Conceitos Gerais e Utilização da Internet
Proporcionar aos alunos competências para a utilização da Internet como recurso e fonte/destino de informação.
Conteúdos:
As origens; Noção de Internet; Vantagens de Ligação; Noções básicas; Os endereços da Internet; A WWW (World Wide Web); Utilização de um browser da Web; Correio Electrónico (e-mail)
UA 5 — Folha de Cálculo
Ferramentas que permitem trabalhar números e dados alfanuméricos através do seu relacionamento lógico e de operadores numéricos e funcionais.
Conteúdos:
Características de uma folha de cálculo; Estrutura geral; Elementos da janela; Movimentação; Operações básicas; Formatação de células; Edição de dados; Fórmulas e funções; Criar e alterar gráficos; Impressão e configuração
UA 6 — Apresentações Gráficas
Desenvolver apresentações gráficas para organizar, estruturar e compor a informação de modo a ilustrar o conhecimento que se pretende transmitir.
Conteúdos:
Programa de apresentação gráfica; Ecrã de trabalho; Diapositivos (modos de visualização, reordenação, gravação); Destaques; Desenho (ferramentas, alteração); Impressão; Esquemas de cores; Modelos; Modelos globais; Clip art; Elaboração de gráficos; Tabelas, fluxogramas e organogramas; Apresentação de diapositivos
10. Projecto Tecnológico (12ª e 13ª Classes)
12ª Classe
4h semanais
Desenvolvimento de Trabalhos Práticos relacionados com as disciplinas da Formação Técnica. Introdução ao Desenvolvimento de Projectos Tecnológicos Integradores.
13ª Classe
8h semanais
Desenvolvimento de projectos tecnológicos integradores. Preparação da PAP (Prova de Aptidão Profissional), actividades de inserção profissional.
O Projecto Tecnológico tem carácter interdisciplinar, tendo como objectivo a realização pelo aluno de um produto, ou de uma produção escrita ou de outra natureza, e do respectivo relatório. O aluno deverá mobilizar competências desenvolvidas no âmbito das diferentes disciplinas da área técnica ao longo dos três anos do curso.
Competências
- Utilizar conhecimentos científicos e tecnológicos adquiridos das disciplinas técnicas ao longo do curso;
- Utilizar os conhecimentos profissionais adquiridos durante o estágio;
- Saber estabelecer ligação entre os conhecimentos científicos e tecnológicos e a realidade profissional e empresarial.
Prova de Aptidão Profissional (PAP)
A PAP consiste na defesa, perante um júri, de um produto que assume a forma de objecto ou produção escrita, e do respectivo relatório de realização, os quais evidenciam as aprendizagens profissionais adquiridas pelo aluno.
Objectivos da PAP
- Aplicar aprendizagens profissionais a actividades concretas;
- Incentivar o trabalho autónomo e a autoformação;
- Desenvolver a confiança em si próprio;
- Proporcionar contacto com métodos e técnicas além da sala de aula;
- Desenvolver o sentido de aperfeiçoamento profissional.
Informações Gerais
- Duração máxima: 45 minutos;
- Classificação: escala de 0 a 20 valores;
- Aprovação: classificação igual ou superior a 10 valores;
- Entrega ao júri: até 8 dias úteis antes da prova;
- Não pode ser objecto de pedido de reapreciação.
Composição do Júri de Avaliação
- O Director de Curso (que preside);
- O professor da disciplina de Projecto Tecnológico;
- Um representante das associações empresariais ou das empresas e instituições de sectores afins do curso;
- Uma personalidade de reconhecido mérito na área de formação profissional do curso.
Critérios de Avaliação
1. Produto Final
- Grau de consecução dos objectivos;
- Rigor científico/tecnológico;
- Qualidade da investigação;
- Organização do trabalho;
- Aspecto gráfico;
- Correcção ortográfica;
- Criatividade e Inovação;
- Contributo para a comunidade.
2. Defesa Oral
- Apresentação gráfica/visual;
- Clareza e correcção da exposição;
- Capacidade de defesa e argumentação;
- Qualidade dos recursos utilizados;
- Rigor científico.
3. Atitudes
- Pontualidade/assiduidade;
- Organização;
- Sentido de responsabilidade.
11. Estágio Curricular Supervisionado (13ª Classe)
Carga Horária
20h
semanais — 13ª Classe
Total Anual
660h
20h × 33 semanas
Modalidade
Prática simulada ou estágio numa organização
O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é um conjunto de actividades profissionais que visam a aquisição e o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais relevantes para o perfil de desempenho à saída do curso.
Objectivos
- A aquisição de conhecimentos e competências inerentes a uma determinada qualificação profissional;
- A aplicação, em actividades práticas, dos conhecimentos adquiridos ao longo da formação escolar;
- O desenvolvimento da criatividade, dos hábitos de trabalho, do espírito empreendedor e do sentido de responsabilidade profissional;
- A promoção das relações humanas no trabalho e do trabalho em equipa;
- O conhecimento da estrutura, organização e funcionamento de uma empresa/instituição;
- O desenvolvimento de capacidades, competências e atitudes essenciais à integração dos alunos no mundo do trabalho.
Modalidades do ECS
1. Prática Simulada (na escola)
O ECS poderá ser desenvolvido na escola sob a forma de prática simulada, proporcionando competências e preparação para situações profissionais que irão enfrentar no mundo real de trabalho. Terá carácter predominantemente prático e experimental, através de actividades de aplicação prática contextualizada, experimentação, pesquisa e resolução de problemas concretos.
2. Estágio numa Organização
Quando realizado fora da escola, é necessário elaborar um protocolo com a entidade de acolhimento. A orientação e o acompanhamento serão partilhados entre a escola e a entidade de acolhimento, cabendo à última designar um monitor/tutor. Os alunos têm direito a seguro que garanta cobertura dos riscos das deslocações e das actividades.
Responsabilidades
Responsabilidades da Escola:
Assegurar a realização do ECS; reconhecer oportunidades de estágio; estabelecer protocolos com entidades de acolhimento; assegurar a elaboração e execução do Plano individual de ECS; zelar pelo cumprimento dos objectivos.
Responsabilidades do Professor Acompanhante:
Pesquisar oportunidades de acolhimento; propor entidades; participar na calendarização e planificação; realizar contactos escola/entidades; acompanhar o trabalho desenvolvido em conjunto com o tutor.
Responsabilidades dos Alunos:
Desenvolver todas as actividades inerentes à condição de estagiário; ser assíduo e pontual; tratar com correcção todos os envolvidos; respeitar total sigilo relativamente à entidade de acolhimento; elaborar o Relatório Final.
Responsabilidades da Entidade de Acolhimento:
Designar um tutor; acompanhar e orientar as actividades dos alunos; promover o desenvolvimento de actividades que demonstrem as competências adquiridas; comunicar as normas de trabalho, segurança e higiene; avaliar a progressão das aprendizagens.